Político institucional

La ley federal de educación deja muchos espacios vacíos en sus artículos, lo que está escrito deja mucha ambigüedad, puede ser interpretado según el lector, por ejemplo en el art. 2   donde dice que el Estado tiene a responsabilidad de fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa tendiente a conformar una sociedad argentina justa y autónoma a la vez que integrada al mundo, esto se puede interpretar como que la sociedad puede tomar corrientes pedagógicas de otros países y tomarlos, o como estamos inmersos en un mundo globalizado ser parte de esta globalización exportando materias primas como se hizo a lo largo de la historia, y así pueden haber muchas interpretaciones más. También se con las palabras sociedad argentina se puede interpretar como una exclusión a una parte de los habitantes del país. En la parte que habla de controlar el cumplimiento se ve un desligamiento de responsabilidad y nuevamente libre a interpretaciones, ya que el estado podría hacer que las ju...

Crean atractivas oportunidades de mercado que beneficie a unos pocos Las políticas económicas que sostienen Milton Friedman y la escuela de economía de Chicago, son aplicadas en momentos de crisis ya que de otra forman no serian aceptadas. Como sucedió por ejemplo en el Huracán Katrina, con este desastre natural que afecto a toda la infraestructura publica, sobre todo escuelas, el municipio quedo en ruinas. Aprovechando esta catástrofe, el sector privado tuvo concesiones para reconstruir escuelas y estas se convertirían en privadas, ya que se cobraban aranceles para poder asistir.

  

  En clase trabajamos con el texto de Frigerio y Diker, hablan de dos lógicas con las que son concebidas e implementadas las políticas educativas son los fundamentos, los sustentos de las políticas educativas. Estas dos son: la lógica de la eficiencia y la lógica de la justicia. La primera se basa en hacer con el menor costo posible, tiene racionalidad instrumental en cambio la segunda se basa en lo ético, moral como dice el nombre mismo en la justicia. Como sustento de las políticas públicas estas lógicas son irreconciliables. Pasaremos a dejar dos políticas educativas que se dieron en nuestro país, identificando las lógicas con la que fueron concebidas e implementadas lo siguiente son recortes de paginas/ diarios. La primera tiene una lógica de justicia ya que quiere achicar la brecha digital de los alumnos que no cuentan con conexiones o contacto con la tecnologia como con una computadora. Su intención era mejorar la calidad educativa con la tecnologia que ya esta tan ...

El campo politico es un ambito atravesado por fuerzas, por sujetos singulares con voluntad y con cierto poder. Cada sujeto como actor es un agente que se define en relacion a los otros.  El siguiente cuadro describe el orden politico vigente.

La escuela se encuentra atravesada por relaciones, directas con la sociedad, con el Estado, por relaciones de poder y dominación, en un sistema de significados llamado hegemonía que son las practicas, expectativas, valores y acciones que confirman nuestro modo de ver las cosas saturando nuestra consciencia. Por lo tanto los docentes también nos encontramos atravesados por estas relaciones ya que nos encontramos dentro de esta institución, entonces se produce una lucha por significados entre nosotros y la hegemonía. El concepto de mito trata de dar cuenta de esta lucha intentando desmitificar el mito capitalista que es “el conocimiento es poder”. Los mitos no buscan que reflexionemos sobre la problemática sino que la comprobemos y si lo comprobamos vamos a naturalizarlo, nos vamos a quedar tranquilos ya que le otorgan simplicidad a las cosas.